Xã hội hoá giáo dục hay tư nhân hóa giáo dục?
Trong những cải cách giáo dục hơn ba thập kỷ qua, “xã hội hóa” giáo dục có tác động sâu rộng nhất tới toàn bộ hệ thống giáo dục. Tuy nhiên, thực thi chính sách “xã hội hóa giáo dục” đang bị lệch về một phía – thuần túy theo nghĩa “tư nhân hóa giáo dục”.
Hợp tác giữa ĐH Quốc gia TP HCM và ICISE
Ngay sau Tuần lễ khoa học "Gặp gỡ Việt Nam" lần thứ 9, ngày 20/8, GS Phan Thanh Bình - Hiệu trưởng Đại học Quốc gia TP HCM đã ký kết với GS Trần Thanh Vân hợp tác đào tạo và nghiên cứu tại Trung tâm Quốc tế Khoa học…
Vì sao chúng ta không tử tế hơn?
Mùa tốt nghiệp đã qua, năm học mới đang bắt đầu, nhưng bài diễn văn của George Saunders trong lễ bế giảng tại Đại học Syracuse vẫn hết sức đáng đọc. Dù nội dung không quá mới mẻ nhưng nó được lan truyền nhanh chóng, xuất hiện cả trên trang…
Giá trị của tư duy sử học
Sử học là một trong những phân môn của khoa học xã hội và nhân văn đem lại những LỢI ÍCH VỀ TƯ DUY, nhưng trong nhiều thập kỷ qua môn sử học không được đưa vào trong nhà trường, thay vào đó là một biến tướng sai lạc của…
Lợi ích xã hội của khoa học nhân văn
Dạy các khoa học nhân văn có phải là một thứ chơi sang mà các xã hội chúng ta không còn có thể tự ban cho mình được nữa? Nữ triết học Mỹ Martha Nussbaum trả lời rằng ngược lại, trong một thế giới cạnh tranh toàn cầu hóa về…
Có học thì có thi hoặc Có học thì có giỏi
Ý kiến bỏ thi bậc Phổ thông Trung học vừa đưa ra, lập tức có những phản ứng mạnh mẽ và tức thời. Dĩ nhiên đó là phản ứng của … những quyền lợi bị đụng chạm vì việc bỏ thi. Dám cam đoan là vậy.
Nhìn bằng con mắt trẻ thơ
Trong Ngày sư phạm Cánh Buồm số 2, nhà giáo Phạm Toàn sẽ trình bày về các giai đoạn phát triển tâm lý của trẻ em và cách thức giáo dục phù hợp với sự phát triển đó.
Cốt lõi vật chất của giải pháp giáo dục
Sự sống, sức sống của 100% dân cư hiện đại được bảo lãnh bởi sức lao động của chính họ. Các đẳng cấp xã hội cha truyền con nối ngàn đời của xã hội cổ truyền nay thay bằng các đẳng cấp sức lao động của mỗi cá nhân tự…
Dự án mới của VEF
Quỹ Giáo dục Việt Nam (VEF) đang triển khai dự án Nghiên cứu có tên là Những quan sát về giáo dục đại học nhằm hỗ trợ về mặt tổ chức và tài trợ cho 8 giáo sư Hoa Kỳ đến Việt Nam tham gia nghiên cứu về giáo dục…
Ý niệm đại học như một giá trị cốt lõi (Kỳ cuối)
Người đọc ngày nay đến với Ý niệm đại học - sau ngót 70 năm, với bao nước chảy qua cầu - bằng nhiều cảm xúc pha trộn. Nhiều ý tưởng thâm thúy, sôi nổi của Jaspers vẫn còn sức hấp dẫn và thuyết phục của một cương lĩnh giáo…
Ý niệm đại học như một giá trị cốt lõi (Kỳ 2)
Theo Jasper, đại học có ba nhiệm vụ: nghiên cứu, giảng dạy, và quan trọng hơn cả, đào luyện đời sống tinh thần.