Nền giáo dục của nước Việt Nam độc lập từ tháng 9/1945 đến tháng 12/1946. Kỳ 2: Bộ máy giáo dục năm 1945-1946
Mặc dù bị đặt trước nhiều khó khăn tưởng như không thể vượt qua, với tất cả khả năng và điều kiện của mình, bộ máy giáo dục từ trung ương tới địa phương ở Việt Nam thời bấy giờ vẫn nỗ lực hoạt động. Nhìn vào tổ chức của Bộ Giáo dục thời gian 1945 – 1946, có thể thấy cơ quan này phải gánh vác nhiều trách nhiệm không những về giáo dục từ phổ thông tới đại học và xóa nạn mù chữ mà còn cả về dạy nghề, nghiên cứu khoa học, bảo tàng, lưu trữ công văn và thư viện, lưu chiểu văn hóa phẩm, công tác thanh thiếu niên và phong trào thể dục thể thao.
Đề cương Cải cách giáo dục
Đã đến lúc chúng ta phải có sự lựa chọn: hoặc là tiếp tục con đường cũ, trong nền giáo dục lạc hướng, ngày càng tụt hậu so với thế giới, hoặc là cương quyết thay đổi tư duy, thực hiện bước ngoặc cơ bản, mở đường cho một giai…
Đổi mới giáo dục: 9 hay 12 năm?
Phần lớn ý kiến tại cuộc tọa đàm về đổi mới giáo dục do Tạp chí Tia Sáng và ĐH FPT tổ chức sáng nay, 9/10, đều nghiêng về hướng rút gọn bậc học phổ thông để bậc học này gọn nhẹ và linh hoạt hơn. 
Xếp hạng 400 đại học hàng đầu thế giới
Tạp chí Times Higher Education vừa công bố danh sách 400 trường đại học hàng đầu thế giới năm 2012 - 2013. Theo đó, ĐH Công nghệ California (California Institute of Technology - Caltech) vẫn xếp đầu bảng, trong khi ĐH Harvard rơi từ vị trí thứ 2 xuống vị…
Dạy kèm ở Phần Lan
Việc dạy kèm ở Phần Lan là chủ trương chung quốc gia, được các văn bản chính thức quy định, được thực hiện bên trong trường học, thường là trong giờ học chính thức. Như vậy, các kế hoạch dạy kèm là một phần của chương trình giáo dục quốc…
Nhóm Cánh Buồm giới thiệu phương pháp học của bậc tiểu học
Nhóm Cánh Buồm sẽ tổ chức Hội thảo “Em biết cách học” tại Trung tâm Văn hóa Pháp tại Hà Nội L’Espace thứ Bảy ngày 6/10 nhằm giới thiệu một cách có hệ thống “Phương pháp học của bậc tiểu học”.
Xác định đúng mục tiêu giáo dục
Để thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo Nghị quyết của Đại hội XI, trước hết, cần đổi mới mục tiêu giáo dục. Lúc này, một mục tiêu giáo dục dễ đạt được sự đồng thuận hơn cả là kết hợp hài…
Cái gốc văn hóa của đời người
Việc dạy học phải được đặt ra ở tầm tư duy chiến lược nhằm tạo ra "chất người và chất cá nhân" làm nên "cái gốc văn hóa của đời người".
“Em biết cách học”*
Nhân dịp Nhóm Cánh Buồm sắp giới thiệu bộ sách giáo khoa tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5, nhà nghiên cứu Phạm Toàn, thành viên cốt lõi của nhóm, đã có bài viết tường trình đầy đủ về công việc của nhóm với ý nghĩa là giới thiệu…
Đại học công và tư – song hành hay dẫm chân nhau?
Có một thực tế ở Việt Nam hiện nay là trừ một số trường và ngành đào tạo công lập có ưu thế và danh tiếng riêng, thì đa phần các trường, đặc biệt là các trường công lập nhỏ và mới thành lập gần đây, hầu như không có…
Tự do học thuật và những giới hạn còn ít người biết
Bài viết về những hạn chế và biến tướng của tự do học thuật của một nhà lãnh đạo trường đại học công ở Mỹ đã được sự quan tâm đặc biệt của Hiệp hội các Giáo sư đại học Mỹ (American Association of University Professors - AAUP) trong bối…