Một thế hệ tỉnh thức
COVID-19 và cuộc khủng hoảng y tế toàn cầu này hoàn toàn có thể giúp chúng ta hy vọng một “thế hệ tỉnh thức” sẽ được sinh ra!
Điều quan trọng nhất về giáo dục
Albert Einstein là một khoa học gia và triết gia của thế kỷ 20. Trong thế kỷ đó tên ông đồng nghĩa với thiên tài. Sinh thời ông cũng từng là giáo sư đại học, thể hiện mối quan tâm đến việc giáo dục thế hệ trẻ qua nhiều bài…
Đoạn kết buồn của đề án 322
Đề án đào tạo cán bộ tại các cơ sở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước (đề án 322) buộc phải dừng đột ngột khi không được tiếp tục cấp kinh phí.
Cô con gái nhà hàng xóm
"Tại sao con phải làm việc nhiều như vậy? Xem con nhà người ta kìa, nó chỉ học đại học có ba năm mà lương nó bây giờ gấp ba lần lương của con. Học nhiều mà vô ích thì học làm gì?" Thật khó khăn khi nghe những lời…
Bị bắt nạt và bạo hành, trẻ già trước tuổi
Đây là kết luận của một nhóm nghiên cứu quốc tế phân tích các dữ liệu từ Nghiên cứu Rủi ro Môi trường (Environmental Risk Study, hay E-Risk), kiểm tra trên 2.232 trẻ sinh ra trong thời gian 1994-1995 ở Anh và xứ Wales.
Đại học để làm gì?
Để “đổi mới” hay “thay đổi” giáo dục đại học thì việc tiên quyết nhất là phải có nhận thức đầy đủ và đúng đắn về đại học và nền đại học. Nếu nhận thức sai lệch và ấu trĩ thì việc “đổi mới” này sẽ không thể thực hiện…
Mĩ: siêu cường trong lĩnh vực giáo dục
Sức mạnh chủ yếu của hệ thống giáo dục đại học Mĩ là có nhiều trường, các trường rất đa dạng và có tổ chức phức tạp và có nguồn tài chính khác nhau.
Luật giáo dục đại học cần giải quyết những vấn đề cốt tử của giáo dục đại học
Tại kỳ họp thứ 3 tới đây, Quốc hội sẽ xem xét và biểu quyết thông qua dự thảo Luật Giáo dục đại học (GDĐH).  Có thể khẳng định nhiều ưu điểm cũng như nêu ra nhiều hạn chế của bản dự thảo này.
Đại học tư và một số vấn đề quản lý đại học hiện nay
Tự do hóa giáo dục đại học đang được coi như phép màu có khả năng cứu nền đại học của ta giống như “khoán mười” đã cứu nông nghiệp trước đây vậy. Dù hưởng ứng hay phản đối ý kiến này cũng nên thấy đây là vấn đề hệ…
Xã hội không cần người giỏi, đạo học khó phát triển
GS Nguyễn Minh Thuyết cho rằng, nếu kinh tế nước ta chỉ dừng lại ở khai khoáng và gia công, lắp ráp thì các trường vẫn chỉ đào tạo như lâu nay họ vẫn làm. Còn về chính sách nhân lực, nếu tiêu chí tuyển dụng, sử dụng, cất nhắc…
Phẩm chất mới của các lãnh đạo trường học
Change Leadership: A Practical Guide to Transforming Our Schools1 bàn về cách "nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách trở thành một nhà lãnh đạo giảng dạy hiệu quả”, nhưng nó "không đưa ra công thức cải tổ trường học. Nó là bộ khung với rất nhiều câu hỏi…